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최수일교사의 수업과 교육과정의 혁신을 위해 40년 넘게 연구와 실험을 계속해왔습니다. 초임 교사 시절에는 한정된 수업 자료와 정보 때문에 고민하였고, 연차가 쌓이면서 문제풀이 중심 수업에 대한 회의와 배움 중심 수업에 대한 갈망, 교육과정에 대한 문제의식이 깊어 갔습니다. 1994년 같은 고민을 하는 교사들과 함께 수업 연구모임인 ‘전국수학교사모임’을 만들었습니다. 그리고 교과서가 바뀌어야 한다는 생각에서 제6차, 제7차 교육과정과 2007 개정 교육과정에 이르는 세 번의 교육과정 개정 작업에 연이어 참여하였습니다. 교직 경력 20년차가 되던 2004년에는 3년 동안 교직을 떠나 ‘수학 교사의 전문성에 관한 연구’로 수학교육학 박사 학위를 받았습니다. 이 기간 연구에 전념하면서 시간이 날 때마다 전국을 돌며 수업을 관찰하고 컨설팅을 하면서 수학교사로서의 정체성과 철학을 정립하게 되었습니다. ‘수포자’를 양산하지 않으려면 배움 중심 수업을 통해 학생들이 자기주도적 발견을 할 수 있는 교실을 만들어야 한다는 생각에서 예비 교사부터 중견 교사까지 수많은 교사를 대상으로 강의와 수업 컨설팅을 진행했습니다. 2011년에는 보다 많은 교사를 만나기 위해 학교를 퇴직하고 수학교육연구소를 만들었습니다. 동시에 시민 단체 ‘사교육걱정없는세상’의 수학교육혁신센터의 센터장을 맡아 강의와 연구, 정책 개발 그리고 저술 활동에 전념하고 있습니다.
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